为进一步推动文化校园建设，凝练仁济人的共同价值理念。学院结合母体温州医科大学文化精髓和近二十年发展积淀，决定给院徽和院训来个大改变！在之前院徽、院训征集的基础上，有4款院徽设计方案和4个校训备选核心词脱颖而出。动动你的手指，选出你心目中的院徽和院训吧！
院徽篇
方案一：
院徽主体沿用学校校徽，内部图形与学校校徽基本一致，整体颜色上体现红色与白色搭配，红色象征*建引领，白色代表医学精神。英文采用缩写位于图形下方。
方案二：
院徽采用上下两部分的设计方式，上半部分是温州医科大学代表母体，下半部分是仁济学院体现个性。英文缩写对称分布两侧与内部图形底色相同。内部图形与学校校徽略有不同，去掉外部盾形，彰显独立、大气。
方案三：
院徽采用上下两部分的设计方式，上半部分是温州医科大学代表母体，下半部分是仁济学院体现个性。英文缩写对称分布两侧与外部图形底色相同。内部图形基本沿用学校校徽。
方案四：
院徽设计以古老而精美的篆书“仁济”二字为基础，进行艺术化与想象力相结合的变形、演化及组合。标志构图以极具中国传统文化形象的“印章”为视觉表现。中文与英文名称上下分布环绕图形。
院训篇
方案一
仁肃勤朴
济世弘毅
“仁肃勤朴”取自温州医科大学校训，每个字代表一层意思。“仁”指人与人之间相互亲爱，也是医学教育区别于普通教育的一个重要特征。“肃”为恭敬、严正、认真之意，体现学校办学严谨治学、严格管理的特质。“勤”为做事尽力、不偷懒，勤劳、勤勉之意，“朴”为质朴、朴实之意。
“济世弘毅”由2个动词组成，“济世”，即济助世人。我国古代就有悬壶济世之说，是赞誉有良好医德、医术高明的人，救人于病痛，普济众生。作为以医学为主的院校，“济世”是对师生学习、工作上提出的基本目标。“弘毅”，即抱负远大，意志坚强，语出《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”“弘毅”是从励志方面对师生提出“有理想信念、有顽强意志”的要求。
首字“仁”与“济”形成呼应，构成学院名称。
方案二
仁肃勤朴
济世经邦
“仁肃勤朴”取自温州医科大学校训，每个字代表一层意思。“仁”指人与人之间相互亲爱，也是医学教育区别于普通教育的一个重要特征。“肃”为恭敬、严正、认真之意，体现学校办学严谨治学、严格管理的特质。“勤”为做事尽力、不偷懒，勤劳、勤勉之意，“朴”为质朴、朴实之意。
“济世经邦”由2个动词组成，“济世”，即济助世人。我国古代就有悬壶济世之说，是赞誉有良好医德、医术高明的人，救人于病痛，普济众生。作为以医学为主的院校，“济世”是对师生学习、工作上提出的基本目标。“经邦”作为组词，“经”是治理，“邦”是国家的意思。“经邦”是从更高层面上对师生提出了要求：要以天下为己任，学好知识和本领，将来更好地报效祖国、服务国家。
首字“仁”与“济”形成呼应，构成学院名称。
方案三
仁心至善
博学通达
“仁心”即仁爱之心，常用来赞颂医生医德高尚。“医者仁心，救死扶伤”是温州医科大学前身浙江医学专门学校创立的初衷。“仁心”是从目标追求上对从事医学事业、医务工作者的基本要求。“至善”是“最崇高的善”。语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“至善”是师生为人、处事的标准，也是师生奋斗的终极目标。
“博学”是指为学要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。语出《礼记中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”是为学的第一阶段。此外，“博”还有博大和宽容之意。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而做到“仁心至善”。“通达”二字喻指仁济师生美好的前途和明天。
方案四
仁心济世
博学致用
“仁心”即仁爱之心，常用来赞颂医生医德高尚。“医者仁心，救死扶伤”是温州医科大学前身浙江医学专门学校创立的初衷，“仁心”是从目标追求上对从事医学事业、医务工作者的基本要求。“济世”，即济助世人。我国古代就有悬壶济世之说，是赞誉有良好医德、医术高明的人，救人于病痛，普济众生。作为以医学为主的院校，“济世”是对师生学习、工作上提出的基本目标。
“博学”是指为学要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。语出《礼记中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”是为学的第一阶段。此外，“博”还有博大和宽容之意。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“致用”是由明清之际思想家王夫之等提出，指做学问应以治事、救世为急务，反对空虚之学。“致用”与“济世”相呼应，寄予仁济师生要将知识转化为实践，要学有所用，更好的服务社会，这也符合我院应用教学型高校性质。
动动手指头，选出你心目中的院徽和院训吧！
ps：大家如果有其他好的建议欢迎来留言！
首图
全路萍石玉湘
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冯思倩
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谢钧天
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邱梦婷
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季子正
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