美育教研活动之艺术课程中的阅读 [复制链接]

年11月9日我校美育教研组再一次利用校本教研活动时间，精读了“中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作意见》”。并结合上周全体会，教学副校长结合本底测试结果的分析提出的阅读能力的重要性开展了“艺术学科学习是否需要通过阅读提高学习效果”？“如何提高学生艺术课程中的读图、读帖、读谱……能力”？等问题开展了讨论。

老师们分别结合本学科《课程标准》《东城区中小学生艺术素质评价》等指导性文件交流了自己对“艺术课程中的阅读能力”的认识和理解。并通过课例进行论证。

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书法刘春艳老师谈到：书法课有对学生学习书法文化知识的要求，虽然学生书写的内容和字体没有完全照搬教材，但是会引导学生阅读教材中的书法知识板块的内容。通过各种方式引导学生阅读和理解教材中相关书法文化知识的内涵。另外，书法课程中在技能学习提高方面也与阅读有关，读字、读帖、补充的网络视频这些内容都需要学生有读图理解含义能力才会有艺术学习方面的提升。

通过刘春艳老师的交流我们感觉到，在书法艺术课程中活用教材，引导学生阅读书内外的相关书法知识是丰厚学生艺术赏析的能力的有效做法。

刘春艳发言

阅读书法知识

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美术盛全红老师谈到：“在国家美育工作修改意见当中提到关于基础知识和基本技能，提升美育素养相关的内容。所以我一直在思考，怎么把思想教育与美术基础知识和基本技能技能相结合。渗透到教学环节中去，在讲述的过程中，结合美术核心素养中的图像识读，来提高学生的阅读能力，从而学会在图片中获得信息，并能够加入自己的正确的价值观，对信息加以整合，设计出具有审美特点和人文素养的绘画作品。”

通过盛老师的讲述，我们感觉到美术学科更需要学生的阅读能力，不仅通过阅读相关美术知识，更需要读图能力，正确理解画作的主题思想，色彩的调配等艺术赏析能力。阅读能力不仅能丰厚学生的艺术视野，还能提高学生绘画的设计能力。

盛全红发言

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音乐唐卿老师谈到：“音乐学科中学生能够识读乐谱，能够通过阅读，理解歌词中蕴含的内容或者主题思想情感”。从而更有感情的表现歌曲，更好的有节奏读歌词唱歌词。可以说阅读能力不仅有利于学生开阔视野，还能培养学生音乐赏析能力和歌唱的技能。

唐卿发言

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短短一个小时老师们的讨论使大家进一步感受到阅读是一种综合能力，它渗透在各个学科。阅读能力也是学生学习艺术知识技能、德智体美全面发展的基本技能！