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特色艺术课程交流
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育新小学部特色艺术课程交流
走进育新艺术课堂
两日学习交流
年10月20日，内蒙古赤峰市巴林右旗教育局派驻的十名艺术教师抵临首都师范大学附属育新学校小学部，与我校艺术组几位教师们开展了为期两天的交流学习活动。
育新学校小学部付胜利校长对各位远道而来的老师们表示欢迎，并且分别介绍了学校的办学理念、学校特色、校园文化等，为老师们提供了更好的学习交流平台。接着艺术审美中心李雪如主任介绍了小学部的艺术课程与社团建设发展情况，亲自带领老师们参观校园、交流探讨学习。音乐教研组长刘萍老师分享了自己多年的教学经验，得到了老师们的赞赏。
十位来访艺术教师参与到小学部听课学习中，分别听了王凯萌老师执教的五年级欣赏课《晨景》，感受到欣赏课的魅力所在，培养了学生聆听和分辨音乐的能力，老师富有激情的朗诵导入得到了老师们的阵阵掌声，整节课流畅自然，让大家感受到了晨景中的一幕幕美景。
孙甜甜老师执教的三年级唱歌课《噢！苏珊娜》，活泼欢快的歌曲旋律，让听课的老师们也不由自主的和孩子们一起动起来，感受到美国乡村音乐歌曲的特点，教学动静结合巧妙，引导学生不断思考主动学习，懂得珍惜朋友之间的友谊之情。
肖婷婷老师执教的五年级唱歌课《清晨》，优美动听的旋律，营造了轻松的课堂氛围。教师基本功扎实，整节课围绕着清新、动感立体的音响效果，学生在轻松优美的环境中感受与领悟到时间的珍贵。这种氛围也深深感染着内蒙古的专家和老师们，体会到歌唱教学的魅力。
杨扬老师执教的二年级唱歌课《时间像小马车》，教师感染魅力强，师生互动效果好，引导二年级学生快乐地学唱歌曲，让孩子们懂得了时间像小马车一样不停地向前奔跑，我们要珍惜所拥有的时间，好好学习，快乐成长，做个珍惜时间的好孩子。
当天下午来访专家和老师们共同聆听了音乐组长刘萍老师带领的合唱团演唱，合唱团孩子们在刘老师的耐心指导下，从声音、气息方面都有很大的进步，为老师们分别演唱了《送别》、《可爱的家》等合唱歌曲，得到了专家和老师们的一致认可。刘萍老师与专家和老师们进行合唱交流，内蒙古老师惊叹孩子们的学习能力强，赞叹老师的指导到位，这些都值得他们学习。
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第二天的交流中，组长刘萍老师针对合唱团的发展、训练、以及近些来收获的成绩向与会领导们进行了详细介绍。
刘老师在介绍社团建设后又阐述了国家课程的校本化实施合唱选修的内容。根据本校学生的学习能力和音乐基础适当增加难度，使学生更好地达成学业标准，掌握教材中涉及到的各种知识点，拥有这个阶段学生的音乐基本素养。
李雪如老师对育新学校艺术中心中小学开展的较为完备的音乐剧课程、课外活动模式，进行了详细的介绍，并对育新学校原创的首部全国中小学校园原创音乐剧创作制作过程进行了分享。并通过系列戏剧活动
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反应能力与注意力集中练习
感官全方位运用练习
感受力与信念感练习
想象力练习yesand适应表演集合成故事与老师们展开了戏剧肢体活动互动。
同时来访老师们还轮流参观了六年级美术特色艺术课程，课程丰富，具有创造性，体现了我校以人为本的教学特色。
内蒙的老师们走入百变不织布特色艺术课程中，看到每个孩子从专注的制作中起立问好感受到育新孩子们的热情，孙利杰老师为客人们介绍了我校百变不织布校本课程的由来以及以美术教材为基础利用校本课程对学生进行美术知识、绘画能力、综合表现、动手能力的培养。学生们介绍了是怎样利用废旧毛毡为自己设计、缝制包的过程，作品各具特色，融合了实用、审美、比例中的美感、民族装饰艺术、色彩美学等，是一个学生乐学、自主探究的项目式学习过程，贴近生活的学习方式受到学生们的喜爱。
王瑷珲老师的特色艺术课程《装饰画》，结合学生年龄特点，材料简单便于操作，使得学生们对装饰画学习充满自信。本节课以《我的梦》为主题，每个学生选择自己的梦想进行创作，采用水粉技法进行色彩的明度和对比练习。在美术教学活动中，培养学生的想象力是非常重要的。学生的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象。最后，学生们在课堂中的作品呈现非常精美，能看出学生们对于这堂课的喜爱和收获。
付龑老师的特色艺术课程《版画艺术》，贯穿了一年级到六年级所学版画知识以及育新学校的版画特色校本课程。当天，内蒙古的老师们走进版画兴趣班的教室，学生们正在付老师的组织下有序开展着艺术创作。课堂学习氛围浓厚，学习方式灵活，孩子们有的在修改雕刻石膏版，有的在调制油墨进行版画印制，还有的正在晾挂作品。付老师向参观的老师们简单介绍了本节版画兴趣班的内容，注重孩子们在体验中学习，在学习中体会。来访老师们纷纷拍照，轻轻触摸孩子们雕刻的作品，感叹万千，本课得到了参观老师们的大力好评。
张彦曌老师的特色艺术课程《综合材料绘画》，体现了艺术的多元化，有利于孩子智力的培养。可以提高孩子的想像力，在绘画的过程中可以任由孩子自由发挥。内蒙古老师参观了《让皮影动起来》一课，学生们通过前几次课程对中国传统艺术皮影有了一定的了解，学习了皮影的历史特点以及制作过程。本节课利用线描方法描绘属于自己的皮影，利用羊角钉将身体各部位进行固定，完成一个个生动有趣可以动的皮影人物，学生们在皮影学习中体验传统文化的独特魅力。
来访领导、专家们通过对我校参观后感受到了学生的艺术素养是在学校社团、特色艺术课程围绕的环境下，潜移默化地对学生进行了美育教育教学服务。此次的交流活动，受到了领导、专家的高度赞赏，同时我们也收获满满。
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